Normal view MARC view ISBD view

Lærerrollen om skolekultur, læreres læring og pedagogisk dannelse

By:

Arneberg, Per, 1953-

Contributor(s):

Overland, Bjørn [forf.]

Publication details: Oslo Cappelen Damm akademisk 2013Description: 131 s. 24 cmISBN:

9788202406370

Subject(s):

DDC classification:

371.1 5/nor

Summary: I denne boka argumenteres det for at lærerkvalitet er knyttet til pedagogisk dannelse, etisk bevissthet og læreres og skolelederes hverdagslæring. Denne læringen forutsetter evne til refleksjon og didaktisk, etisk og faglig kompetanse og en kultur som gir rom for vurdering og dialog i et lærende fellesskap. Forfatterne mener at denne kulturen ikke i tilstrekkelig grad er utviklet i skolen, og peker på hva som skal til for at det skal kunne utvikles en læringskultur. Lærerrollen gir ikke noen entydige svar, men gir innspill som kan bidra til at lærere og skoleledere kan gi bedre rom for utvikling av pedagogisk dannelse og kultur for læring i egen organisasjon.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Lærer	Biblioteket	Biblioteket	personal (Browse shelf(Opens below))	Ex1	Available		87181513

Browsing Biblioteket shelves, Collection: Biblioteket Close shelf browser (Hides shelf browser)

Previous								Next
Previous	personal Didaktisk arbeid	personal Innføring i grunnleggende ferdigheter praktisk arbeid på fagenes premisser	personal Lesson study og læreres læring	personal Lærerrollen om skolekultur, læreres læring og pedagogisk dannelse	personal Pedagogisk analyse beskrivelse av en pedagogisk analysemodell til bruk i grunnskolen	personal QED 1-7 matematikk for grunnskolelærerutdanningen bind 1	personal Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole	Next

I denne boka argumenteres det for at lærerkvalitet er knyttet til pedagogisk dannelse, etisk bevissthet og læreres og skolelederes hverdagslæring. Denne læringen forutsetter evne til refleksjon og didaktisk, etisk og faglig kompetanse og en kultur som gir rom for vurdering og dialog i et lærende fellesskap. Forfatterne mener at denne kulturen ikke i tilstrekkelig grad er utviklet i skolen, og peker på hva som skal til for at det skal kunne utvikles en læringskultur. Lærerrollen gir ikke noen entydige svar, men gir innspill som kan bidra til at lærere og skoleledere kan gi bedre rom for utvikling av pedagogisk dannelse og kultur for læring i egen organisasjon.

There are no comments on this title.

to post a comment.